A- Abstract:This study aims to identify the role of school administration in secondaryschools in enhancing the relationship with the local community in theMunicipality of Derj. It also reviewed a number of previous studies related tothe present study. The study employed the descriptive-analytical approach, anda questionnaire was used as a tool for data collection. A statistical analysisprogram was utilized to analyze the data, using means and standard deviations.The most important findings of the study were as follows:- School administrations in the schools of the Municipality of Derj rely heavilyon developing clear, declared vision and mission statements.- There is limited attention among school administrations in the Municipality ofDerj to adopting leadership styles and administrative practices.- The overall level of community participation and joint programs is low.- There were no statistically significant differences at the 0.05 level for the studydimensions attributable to the variables (gender, educational qualification, yearsof experience).- There were statistically significant differences at the 0.05 level attributable tothe job position variable with regard to community participation and jointprograms.اKeywords: School administration – local community – secondary schools – Municipality ofDerj – strengthening the relationship.الملخــــــص:تهدف الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة المدرسية بالمدارس الثانوية فـي تعزيـز العلاقة مع المجتمع المحلي ببلديـة درج واستعرتـب بعـل الدراسـاس الةـابقة اس العلاقة بهذه الدراسة وقد استخدمب الدراسة المنهج الوصـفي التحليلـي و ـس اسـتخدا الاستبانة كأداة لجمع المعلوماس وقد س الاستعانة ببرنامج التحليـ الاحصـا ي لتحليـ البياناس حيث استخد المتوسطاس الحةابية والانحرافاس المعيارية. ومـن ههـس النتـا ج التي توصلب إليها الدراسة:ــ اعتماد الإدارة المدرسية في مدارس بلدية درج بشك كبير على وتع رؤية ورسالة واتحتين ومعلنتين.ــ قلة اهتما الإدارة المدرسية في مدارس بلدية درج في اعتمادها على هسـاليب القيـادة والممارساس الإدارية.ــ انخفاض المةتوى العا للمشاركة المجتمعية والبرامج المشتركة.ــ عد وجود فروق دالة احصا ياً عند مةتوى المعنوية 0.05بالنةبة لمحاور الدراسة تعزى لمتغيراس(النوع- المؤه العلمي- سنواس الخبرة.)ــ وجود فروق دالة إحصا ياً عند مةتوى المعنوية 0.05تعزى لمتغير الوظيفة بالنةبة للمشاركة المجتمعية والبرامج المشتركة.الكلمات المفتاحية : الإدارة المدرسية – المجتمع المحلي – المدارس الثانويـة – بلديـة درج – تعزيز العلاقة b

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرُّف على تأثير ضغوط العمل في إنتاجية موظفي القطاع الخاص، من خلال دراسة تطبيقية على العاملين في مصنع الآجُرّ بمنطقة قصر الحاج. وانطلقت الدراسة من محاولة فهم طبيعة ضغوط العمل التي يتعرض لها العاملون، ومدى انعكاسها على أدائهم وإنتاجيتهم.

اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، واستُخدم الاستبيان أداةً رئيسةً لجمع البيانات من عينة عشوائية بسيطة تكوَّنت من (44) موظفًا، من الإداريين والعاملين في المصنع. وجرى تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية الوصفية كالتكرارات والنسب المئوية.

أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من ضغوط العمل لدى العاملين، خاصة ما يتعلق بعبء العمل، وضغوط الوقت، وبيئة العمل، وأسلوب الإدارة. كما بيَّنت النتائج أن لضغوط العمل تأثيرًا ملحوظًا، وإن لم يكن مرتفعًا، في إنتاجية العاملين وجودة أدائهم. وأشارت النتائج أيضًا إلى وجود علاقة بين ضغوط العمل ومستوى الرضا الوظيفي، حيث يؤدِّي ارتفاع الضغوط نسبيًا إلى انخفاض الرضا الوظيفي لدى بعض العاملين.

وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بإدارة ضغوط العمل، وتحسين بيئة العمل، وتعزيز الأساليب الإدارية الإيجابية؛ لما لذلك من دور في تحسين الإنتاجية ورفع مستوى الرضا الوظيفي لدى موظفي القطاع الخاص.

المستخلص:

تسعى هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على الصعوبات التي تواجه الذكاء الاصطناعي عند استخدامه في مجال التعليم. الكثير من أنظمة التعليم تعاني من مشاكل كثيرة، مثل ضعف السياسات التعليمية وعدم استعداد معظم الدول لتقديم التعليم عن بُعد، خاصة مع عدم تحديث المناهج بشكل رقمي. الدراسة وجدت أن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم يفتح بابًا للعديد من التحديات، من بينها الجوانب الأخلاقية والقيمية، بالإضافة إلى الأمور الاجتماعية والتربوية والثقافية، فضلاً عن الجوانب التقنية والإدارية. كما تشير إلى أهمية وضع رؤية تربوية للمستقبل توازن بين الاستفادة من قدرات الذكاء الاصطناعي والحفاظ على المبادئ الإنسانية والتعليمية.

 الكلمات المفتاحية: أصول التربية: الذكاء الاصطناعي: الفرص: التحديات: رؤية مستقبلية.

abstract:

This study aims to shed light on the difficulties that artificial intelligence faces when used in the field of education. Many educational systems suffer from numerous problems, such as weak educational policies and the lack of preparedness of most countries to provide distance education, especially due to the absence of digital curriculum updates. The study found that integrating artificial intelligence into education opens the door to many challenges, including ethical and value-related aspects, as well as social, educational, and cultural issues, in addition to technical and administrative challenges. It also highlights the importance of developing an educational vision for the future that balances benefiting from the capabilities of artificial intelligence with preserving human and educational principles.

Keywords: Foundations of Education; Artificial Intelligence; Opportunities; Challenges; Future Vision.

Top of Form

Bottom of Form

اAbstract This study aimed to examine the relationship between social media addiction and academic achievement among secondary school students in Daraj municipality. It also sought to identify statistically significant differences in both social media addiction and academic achievement according to gender. The study adopted a descriptive analytical approach and was conducted on a sample of (81) male and female secondary school students. A questionnaire was used as the main data collection instrument after establishing its validity and reliability, and the data were analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS). The findings revealed a significant relationship between social media addiction and academic achievement among secondary school students. The results also indicated statistically significant differences in social media addiction in favor of males, while significant differences in academic achievement were found in favor of females. The study recommended raising awareness among students and parents about the risks of excessive use of social media platforms and encouraging their positive educational use. Keywords: Social media addiction, academic achievement, secondary school students

.

س

ن

جالملخص هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العالقة بين إدمان مواقع التواصل االجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالب المرحلة الثانوية ببلدية درج، إضافة إلى التعرف على الفروق ذات الداللة اإلحصائية في كل من مستوى اإلدمان والتحصيل الدراسي تبعًا لمتغير الجنس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيقها على عينة بلغت )81( طالبًا وطالبة من المرحلة الثانوية. استخدمت االستبانة أداة لجمع البيانات بعد التحقق من صدقها وثباتها، وتم تحليل البيانات باستخدام البرنامج اإلحصائي.(SPSS( أظهرت نتائج الدراسة وجود عالقة بين إدمان مواقع التواصل االجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طالب المرحلة الثانوية، كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات داللة إحصائية في مستوى إدمان مواقع التواصل االجتماعي تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين وجدت فروق دالة في التحصيل الدراسي لصالح اإلناث. وأوصت الدراسة بضرورة توعية الطلبة وأولياء األمور بمخاطر اإلفراط في استخدام مواقع التواصل االجتماعي، وتوجيههم نحو االستفادة اإليجابية منها في العملية التعليمية.ل

ا

ر

ي

غ

عنوان البحث: الثقافة التنظيمية وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي لمعلمي التعليم الثانوي في بلدية درج، و تتركز مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس حول طبيعة العلاقة بين الثقافة التنظيمية السائدة والرضا الوظيفي لدى معلمي التعليم الثانوي ببلدية درج، وما إذا كانت هناك فروق في هذه العلاقة تعزى للمتغيرات الشخصية (النوع، العمر، سنوات الخبرة).

  وهدفت البحث إلى التعرف على ملامح الثقافة التنظيمية السائدة، واقع الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات، مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين، والفروق الإحصائية بين المتغيرات، بالإضافة إلى قياس العلاقة بين الثقافة التنظيمية والرضا الوظيفي.

واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت على عينة قصدية قوامها (39) معلمًا ومعلمة من مدارس التعليم الثانوي ببلدية درج، تم اختيارهم من مجتمع الدراسة البالغ (200) معلم. واستخدمت الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات، وشملت ثلاثة محاور: الثقافة التنظيمية، الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات، والرضا الوظيفي.

وكانت أهم النتائج التي توصل اليها الباحث:هي على النحو التالي:

تتمتع الثقافة التنظيمية السائدة بمستوى عالٍ، حيث تحرص الإدارة على تعزيز القيم الأخلاقية والعدالة وتشجيع العمل الجماعي ، مستوى الاتصال التنظيمي والأنظمة والسياسات جاء عالياً، مع وضوح قنوات الاتصال وسياسات المؤسسة، مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين كان مرتفعاً، خاصة فيما يتعلق بالشعور بأهمية الدور الذي يقومون به والرضا عن المهام.

لا توجد فروق دالة إحصائياً في محاور الدراسة تعزى لمتغيري النوع والعمر.

توجد فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخبرة بين فئتي (أقل من 5 سنوات) و(أكثر من 10 سنوات ) توجد علاقة طردية ضعيفة دالة إحصائياً بين الثقافة التنظيمية والرضا الوظيفي عند مستوى (0.05)

أهم التوصيات: تعزيز الثقافة التنظيمية الإيجابية، الاهتمام بالحوافز المادية والمعنوية، وتوفير الإمكانيات اللازمة لجعل بيئة العمل أكثر راحة وتحفيزاً للمعلمين.

   شكل ظهور وسائل الاعلام الحديثة والتكنولوجيا الرقمية ثورة اتصالية في الربع الاخير من القرن العشرين في شتى ارجاء الارض، حملت معها شكوكا ومخاوف كثيرة من التأثيرات التكنولوجية والمعلوماتية على سلوك الأفراد، نتيجة لكم الهائل الذي يتعلمون معه تلقائيا بشكل يومي من خلال ما تزودهم به التكنولوجيا من معلومات وأدوات تفكير، وفرص للتعلم، وحلول إبداعية حديثة ومتطورة. ولعل أهم إنجازات تكنولوجيا العصر الحديث، ظهور الحواسيب وشبكة الإنترنت، التي أعادت تشكيل حياة أفراد المجتمع، وبخاصة الأطفال في البيت والمدرسة بطريقة عميقة وغير متوقعة. فالأطفال هم أكثر الشراح الاجتماعية حساسية، تنمو في محيط تقني ثقافي وجديد، قد ينافس الآباء، والمربين في التنشئة الاجتماعية والتثقيف.

 ونجد اليوم أن مصطلحا غريبا بات يشكل مفهوم الطفولة نتيجة انعكاسات الوسائل التكنولوجية    الحديثة على الأطفال ، والذي يتمثل في " أطفال المجتمع الإلكتروني وبالتالي هم عرضة لإيجابيات وسلبيات ذلك المجتمع ، فمن ناحية يتحمسون للتعلم بشكل أفضل من خلال شبكة الإنترنت التي تخلق بينهم وبين مستقبلهم ألفة، ومن ناحية أخرى؛ قد تجعل منهم تابعين للتكنولوجيا، فتقصر خيالهم وقواهم العقلية، وقد تدفع بهم للتواجد في أماكن خطرة بعيدا عن رقابة الأهل.

وفي الآونة الأخيرة؛ لاقت معظم وسائل الترفيه في العالم العربي روجا كبيراً، ومن بينها الألعاب الإلكترونية، التي تستهدف الأطفال على وجه الخصوص، لكونهم الفئة الأكثر تأثرا في منتجات الترفيه، والثقافة، والفكر الغربي المستورد.

تنتمي تلك الألعاب إلى فئة الوسائط الرقمية المتعددة، بعدما كانت الألعاب في السابق يدوية بسيطة، لتنتقل إلى ألعاب الفيديو الخاصة بالفئة الأكبر سنا من مرحلة الطفولة، وصولاً إلى الألعاب الإلكترونية عن طريق أجهزة محوسبة، أسهل في الاستخدام، ومنتشرة بشكل أوسع، تتيح للطفل الاكتشاف والتجريب دون رقابة أو خوف من المساءلة أو العقاب.

فلم يعد مشهد الطفل في يوم عطلته وحيدا في غرفته، امام شاشة التلفزيون، متفاعلا مع العابه الالكترونية مشهدا غير مألوف بل أمراَ طبيعياَ، إذ أن الالعاب الالكترونية باتت رفيق الاطفال الدائم، يقبلون عليها بكل حماس واثارة ويكاد لا يخلو أي منزل منها، حتى أنها تفوقت على برامج الرسوم المتحركة وبرامج الاطفال المنوعة.

وتتم أثناء ممارسة اللعب عملية بنائية وتفاعلية بين الطفل والعابه المفضلة، يحصل نتيجة لإيقاع الحركة السريعة، واللون، والصوت، والمؤثرات الاخرى، الامر الذي يزيد من تعلقه بها الى درجة الادمان وهنا يبدا اللعب بترك بصمات واضحة على ملامح شخصية؛ ليفقد الطفل الاحساس بالوقت، ويبتعد عن اهله، ويضحي بساعات نومه واكله، ويمتنع عن دراسته.

وقد تعود ممارسة الالعاب الالكترونية؛ اهتمام مستخدميها، والباحثين الذين ينظرون لهذه الالعاب بطريقة أكثر جدية لربطها بمتغيرات اخرى، فالألعاب الالكترونية ليست مجرد تسلية بريئة؛ بل اثبتت مع مرور الوقت انها وسيلة اعلامية تتضمن رسائل مشفرة مرمزة يهدف المرسل من خلالها الى تحقيق أهداف وغايات متنوعة من بينها ما هو ثقافي، وسياسي، وديني.

وتستنفد الالعاب الالكترونية؛ معظم اوقات الاطفال، وتجذبهم من خلال الرسومات، والالوان، والخيال، والمغامرات، كما انها تجتمع في عرض احداث على الشاشة، وتمكن اللاعب من التحكم في مجريات هذه الاحداث فيما يعرف بالعلاقة التفاعلية (حسن، 2017، 3)

ويعتبر عامل الوقت عاملا سلبيا آخر، فالأهل لا يراقبون الوقت الذي يمضيه أطفالهم باللهو في الألعاب الإلكترونية، والتي يمكن أن تصل إلي ثماني ساعات في اليوم وهذه الساعات تعتبر فترة طويلة لممارسة الألعاب الإلكترونية العنيفة إذ يتشبع الطفل بأجوائها وأفكارها السلبية التي تدخل دماغه، حتى يظن أنها طبيعية.

وفي الفترة الاخيرة دخلت هذه الالعاب بقوة في ليبيا واصبح هناك صالات خاصة بالألعاب الالكترونية في معظم المدن، وتنظم بعضها مسابقات بين اللاعبين، كما انشأت مجموعة من الشباب اتحادا خاصا تحت مسمى "الاتحاد الليبي للرياضات الالكترونية" يوالي نشر اعلانات عن انشطته، واخرها دعوة للتسجيل في الاتحاد بغرض انشاء منتخب ليبي للرياضات الالكترونية، وفي فبراير الماضي اعلن هذا الاتحاد عن تنظيم اول بطولة للألعاب الالكترونية في طرابلس وضمت ثلاث العاب وشارك فيها 91 فريقا(www.aharaby.co.uk).

وفي ضوء ذلك ،تهدف هذه الدراسة إلي البحث عن تأثير الألعاب الإلكترونية على سلوكيات أطفال مرحلة الطفولة (10-11-12) عاما في بلدية غدامس ،ومعرفة أسباب أنتشار هذه الألعاب بين أوسط الأطفال .بالإضافة إلي الكشف عن مدى خطورة هذا التوجه الكبير لهذا النوع من الأنشطة الترفيهية والذي يبعدهم عن ممارسة بقية الأنشطة، ومعرفة أي الأنواع يميل إليها الطفل، ومدى تأثيرها على الأداء الانفعالي ، والسلوك العدواني ،والنشاط البدني ،والتعرف على أهم دوافع ممارستها ،إلي جانب توضيح سلبياتها من وجهة نظر المستخدمين، وهم فئة الأطفال.

الملخص

دراسة بعنوان: رؤية مقترحة للإشراف التربوي المدمج في تطوير الأساليب الاشرافية بالتعليم الثانوي من وجهة نظر المفتشين والمعلمين بمنطقة الجبل الغربي.

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم رؤية مقترحة لتوظيف الإشراف التربوي المدمج، الذي يجمع بين الأساليب (التقليدية والإلكترونية)، في تطوير الأساليب الإشرافية بمدارس التعليم الثانوي العام في منطقة الجبل الغربي. وقد سعت الدراسة للتعرف على مدى معرفة المفتشين والمعلمين بمفهوم الإشراف المدمج، ومدى أهميته في الواقع التربوي، بالإضافة إلى إمكانية توظيف أدوات الاتصال الحديثة في العمليات الإشرافية، والكشف عن أبرز المعوقات التي تحول دون تفعيله، مع دراسة الفروق ذات الدلالة الإحصائية تبعًا لمتغيرات ديموغرافية مثل النوع، والوظيفة، والمؤهل العلمي، والتخصص، وسنوات الخبرة.

اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبانة كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة طبقية عشوائية بلغ حجمها (473) فردًا، شملت (132) مفتشًا ومفتشة، و(341) معلمًا ومعلمة، من مجتمع الدراسة الكلي البالغ (4267) فردًا خلال العام الدراسي 2024/2025م. وقد تم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) من خلال المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (T)، وتحليل التباين الأحادي (One-Way ANOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون.

أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المعرفة بمفهوم الإشراف المدمج كان متوسطًا، مما يدل على حاجة العاملين في المجال التربوي إلى مزيد من التوعية والتدريب. كما اعتبر المبحوثين أن الإشراف المدمج ذو أهمية متوسطة، خاصة فيما يتعلق بمعالجة مشكلات الإشراف التقليدي المرتبطة ببعد المسافة وقلة الموارد. أما استخدام أدوات الاتصال الحديثة كالهاتف المحمول وتطبيقات التواصل مثل Zoom) وGoogle Meet)، فقد جاء أيضًا ضمن المستوى المتوسط، مع تفضيل واضح لاستخدام الهاتف وتطبيق واتساب.

أما على صعيد المعوقات، فقد أظهرت النتائج أن هناك معوقات مادية وبشرية مرتفعة تعرقل تطبيق الإشراف المدمج، من أبرزها ضعف البنية التحتية، وعدم توفر الأجهزة المناسبة، إلى جانب افتقار بعض المفتشين للمهارات التقنية، وتمسك بعضهم الآخر بالأساليب التقليدية. ولم تكشف النتائج عن فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى إلى متغيرات النوع، الوظيفة، المؤهل العلمي أو التخصص، في حين ظهرت فروق دالة لصالح ذوي الخبرة الأطول فيما يخص إدراك أهمية الإشراف المدمج.

وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة تطوير بنية تحتية رقمية متكاملة، وتدريب الكوادر التربوية على توظيف التكنولوجيا في الإشراف، مع تقديم حوافز تشجع على التحول نحو الإشراف المدمج، مما يسهم في الارتقاء بجودة الأداء الإشرافي داخل مدارس التعليم الثانوي في منطقة الجبل الغربي.